Comic #4 Mascotas Mecánicas

Los cuentos tipo Comics en formato digital, radionovela, infografías del programa Mascotas Mecánicas son la plataforma para crear el proceso educativo, dinámica y actividades de grupo de los Talleres: ¡Aléjate de las adicciones, sigue en la escuela y supérate!
Se utiliza tecnología de punta y recursos literarios metafóricos de prevención. El cuento Mascotas Mecánicas, se diseña en apego a los objetivos, señalamientos, estrategias y líneas de acción de la SEP*, NORM 028 de CONADIC*, NIDA* y los factores de riesgo que el PRONAPRED identifica, resalta: “Que la confluencia de ellos aumenta la probabilidad de cometer actos de violencia y delincuencia” y aumentan el riesgo de deserción escolar a una temprana edad.
El entorno Social y la interactividad familiar, escolar y comunitaria de los personajes robóticos de la historia Mascotas Mecánicas; facilita educar, promover pensamiento crítico, sensibilizar, reconocer las líneas de tiempo para mostrar cómo se secuencian los eventos que se suceden a lo largo de un periodo de tiempo e identificar factores de protección, factores de riesgo, situaciones de violencia y enseñarles a los receptores de los Talleres formas de cómo enfrentarlos y resolverlos.
El entorno social robótico y los personajes del mundo de fantasía MASCOTAS MECÁNICAS, ilustran, relacionan desde una perspectiva infantil situaciones que conjugan los factores de riesgo y factores de protección que PNPSVD señala:
• Convivencia democrática y de respeto a los derechos de la infancia en el ámbito familiar
• Proyecto de vida
• Relaciones parentales.
• Comunicación entre padres e hijos.
• Ambientes familiares deteriorados o problemáticos.
• Estilos parentales debilitados y con escasos niveles de supervisión.
• Participación de algún integrante de la familia en actividades ilegales.
• Abuso y negligencia familiar.
• Maltrato y abuso infantil.
• Entornos de ilegalidad
• Marginación Social
• Población penitenciaria.
• Migrantes.
• Socialización y construcción de identidad en el ámbito escolar.
• Deserción escolar.
• Violencia y discriminación en el ámbito escolar.
• Violencia en el ámbito familiar.
• Violencia contra la mujer.
• Violencia de género.
• Violencia urbana, Patrones violentos.
• Participación ciudadana.
• Creación de redes ciudadanas formales e informales.
• Modelos de negociación, mediación y conciliación con la finalidad de resolver conflictos comunitarios
• Cultura de la denuncia ante hechos delictivos y de violencia.
• Abuso infantil, atención psicosocial a víctimas del delito.
• Pertenencia e identidad comunitaria.
• Prevención de accidentes viales y educación vial.
• Actividades Culturales y deportivas.
• Estilos de vida saludable y libre de violencia y libre de adicciones en ámbito familiar y comunitario.
• Uso responsable del internet.
• Consumo irresponsable de alcohol y tabaquismo.
• Consumo irresponsable de pastillas de prescripción médica y medicina controlada.
• Efectos físicos, morales, familiares, consecuencias legales generadas por el uso y comercialización de drogas ilícitas; marihuana, heroína, cocaína, inhalantes, y drogas legales como las pastillas controladas de prescripción médica.
• Legalización, despenalización, uso medicinal de la marihuana
• Despenalización de drogas ilícitas en general.
• Situaciones de riego que se presentan en la vida de los niños y niñas que los incitan a experimentar con las drogas licitas, ilícitas y el consumo de alcohol en el ámbito, familiar, escolar y comunitario.
• Situaciones de riesgo que incitan a los niños y niñas a delinquir en el mundo de la comercialización de drogas ilícitas y medicinas controladas.
• Actitudes agresivas.
• Suicidio.
• Bullying
• Tatuajes.
• Asociaciones delictuosas, malas compañías y presión de grupo.
• Desarrollo de actitudes para resistirse de manera voluntaria a experimentar con drogas.
• Resolución de problemas.
• Toma de decisiones.
• Nutrición.

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